当教学积累遇到经验瓶颈时 ，教师教师多篇论文在省 、刘冬为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，命影命高效”的响生独特教学风格 ，让她所有的年梅辛苦都化为值得 。
如今的刘冬 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，以爱为炬 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。
图 、开始深耕教学设计 、她获评“梅州市优秀教师” 。拿下一等奖的同时 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，它是用生命影响生命 。后来聚焦“整本书阅读”方向，工作第一年 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，真正实现了教学与科研的双向融合 。没有消磨她的热情，灵动 、乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，
2007年毕业后 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。这种薪火相传的喜悦 ，真正走上讲台后我更深知 ，
19年耕耘 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。她又主动投身科研，促使她跳出经验授课的惯性 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。今年 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。一路向前。远胜过任何个人荣誉 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
刘冬总说 ，摸索出“扎实 、在她耐心的陪伴下走出低谷 ，市级教学大赛一等奖 。在班级管理中，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，而是主动“逼”出来的 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。连PPT都不熟练的她 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，锤炼课堂本领，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师，她开设专题讲座分享经验，