“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为
，第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折 。其中五分之一 ，习伟显示出最高级别的科学增加 。他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机。伟大的挣扎科学家不会遇到失败 ，主要来自低收入家庭 ，成绩改善并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “我们告诉孩子们，当孩为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学，失败击中每个人都很努力
，科学“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。以及其他着名的挣扎科学家 。科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。Marie Curie和Michael Faraday 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，通常是低成绩的学生 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。