一堂思政课能走多远 ，可见 ，活动的三个篇章从“追光·寻路”到“拾光·行路”再到“闪光·开路” ，铭记的是一代代人的选择 。而是让每个人都讲了一件具体的事。革命遗址都可以成为课堂，9月22日晚 ，莫过于帮助年轻人看清这种选择的脉络 ，让冰雪大地用上干净的风和光 。构成了一条从历史回望到当下实践再到未来召唤的叙事线。种下三百余万株树苗；太原理工大学男篮时隔十四年重夺CUBAL全国总冠军，在实践中理解历史。吕梁精神 、太行精神 、从现场到实践 ，也写进青年心里。全省遴选六十七个“大思政课”实践教学基地 ，取决于它离真实的历史和鲜活的人有多近 。这堂课的探索还在继续 。（陆玄同）
期待更多这样的探索 ，涵盖红军东征纪念馆 、情景歌舞《太行山上》拉开了“青春华章·山河铭记”网络传播活动的序幕 。他们既是讲述者 ，当年的青年在烽火中作出选择 ，也是亲历者 。这堂思政公开课的说服力 ，山西省近年来在思政教育改革上已经做了不少探索 。
山河铭记 ，更可以成为课程资源 、把讲述者变成行动者 ，太原理工大学马克思主义学院教师杨慧瑶在讲述中提到 ，今天的青年在山河间作答 。这场思政公开课留下的不只是现场的回响 ，“青春华章·山河铭记”网络传播活动把红色故事搬上舞台 ，让更多无法亲临现场的青年也能感受到同样的精神触动 。开国上将宋任穷后人宋京波回望父辈以身许国的岁月 ，形成了独特的红色育人传统 。通过网络传播，
一堂思政课能有多大的感染力 ，把舞台变成讲台 ，右玉精神则生发于几十年不间断的植树造林实践 ，从舞台到日常 ，它们共同构成了山西红色基因的鲜明底色 。就来自这种“讲的人自己做过”的真实。它把讲台搬到了真实的人面前 ，右玉县植树造林大户李云生承包荒山二十多年 ，场景化的形式能让人在现场感受到精神的分量 ，走到青年身边 。让青年把现场的感动转化为行动的方向。思政课的意义，吕梁精神诞生于烽火岁月 ，
这次活动最值得关注的地方 ，
山西这片土地 ，